（学校公章）
学校（单位）名称 | 常州市三河口高级中学 | 姓名 | 卓立子 | 性别 | 男 | 出生年月 | 197812 | ||||
政治面貌 | 群众 | 党政职务 | 无 | 现任专业技术 职务及首聘时间 | 中学高级，201410 | ||||||
学段 | 高中 | 送审学科 | 语文 | 最高学历、学位及所学专业 | 大学本科 ，汉语言文学教育 | ||||||
设区市集中教学测评等次 | 班主任工作年限 | 17 | 现从事专业及年限 | 高中语文教学，22 | |||||||
考核情况 | 1优秀4合格 | 是否乡村或乡村“三定向” | 在乡村任教20年 | 破格情况 | |||||||
及任职情况 参加学术团体 | 泰州学院师范类本科专业实习指导老师（2017和2018两年度） 常州市天宁区第四批教师发展（名师）工作室领衔人（201906--202306） 常州市第四轮优秀教师城乡牵手行动指导教师(202209--202409) 淮阴师范学院中国语境教学研究与推广中心研究员（202209） 扬州市江都区优秀青年人才（教师教育岗）评委（202303） 陕西省华夏教育研究院创新教育研究员（201806--202206） 《意林作文素材》杂志特约编委教师(2018年起至今) 《新课程研究》杂志智库成员(2016起至今) | ||||||||||
获综合奖励情况 任现职以来 | 荣誉称号、表彰奖励名称 | 获奖时间 | 授奖部门 | 获奖 级别 | 排名 /总人数 | ||||||
常州市优秀教育工作者 | 202009 | 常州市教育局 | 市级 | 独立 | |||||||
天宁区优秀教育工作者 | 201909 | 天宁区人民政府 | 区级 | 独立 | |||||||
常州市“龙城十佳”乡村教师 | 202109 | 常州市教育发展基金会 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市特级教师后备人才 | 202112 | 常州市教育局 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市高中语文学科带头人 | 201809 | 常州市教育局 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市教师华英奖 | 201812 | 常州市华英文教基金会 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市市区优质课一等奖 | 201803 | 常州市教育科学研究院 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市优质课二等奖 | 201803 | 常州市教育科学研究院 | 市级 | 独立 | |||||||
常州市教育科研优秀 成果奖二等奖 | 202103 | 常州市教育科学研究院 | 市级 | 独立 | |||||||
天宁区教师发展工作室 优秀成果奖 | 202208 | 常州市天宁区教育局 | 区级 | 独立 | |||||||
任现职以来教学工作情况 | 起止时间 | 任教学校 | 任教学科或 授课名称 | 授课对象、年级、人数及教学质量 | 周课时 | 学年 总学时 | |||||
201409-201507 | 常州市武进区三河口高级中学(乡村) | 高中语文 | 高三（6）（7）107人，优秀 | 14 | 480 | ||||||
201509-201607 | 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高二（9）（10）106人，优秀 | 12 | 440 | ||||||
201609-201707
| 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高三（10）48人，优秀 | 8 | 360 | ||||||
201709-201807 | 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高一（7）（8）108人，优秀 | 10 | 400 | ||||||
201809-201907 | 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高二（1）（4）107人，优秀 | 12 | 440 | ||||||
201909-202007 | 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高三（1）48人，优秀 | 8 | 360 | ||||||
202009-202107 | 常州市三河口高级中学（乡村） | 高中语文 | 高一（11）（12）107人优秀 | 10 | 400 | ||||||
202109-202207 | 常州市三河口高级中学 | 高中语文 | 高二（5）（6）106人，优秀 | 12 | 440 | ||||||
202209-202306 | 常州市三河口高级中学 | 高中语文 | 高三（5）（6）106人，优秀 | 14 | 480 | ||||||
任现职期间平均周课时 | 11.9 | ||||||||||
任现职以来结对帮扶留守儿童、学习困难学生等情况 | |||||||||||||
起止时间 | 帮扶学生成果 | 帮扶学生姓名及 父母联系电话 | |||||||||||
201609-201905 | 该生心理脆弱，帮扶以优异成绩考取南京体育学院。 | 冯子婷，（父亲，冯运长13585327088） | |||||||||||
201809-201905 | 该生为西藏少数民族，家庭困难，自卑，帮扶后顺利考取重庆城市学院。 | 彭欢，（母亲，米其卓嘎，电话：13912326420） | |||||||||||
201609-201905 | 经过帮扶，该生能正确处理人际关系，尊敬父母、师长，顺利考取渭南师范学院。 | 雷彪，（父亲，雷新全，13337893738） | |||||||||||
201909-202005 | 经过帮扶，该生增强了自信，以优异成绩考入常州大学。 | 朱慧婷，（父亲：朱高宏，18961499427） | |||||||||||
201909-202005 | 该生作为育人导师制帮扶对象，以优异成绩考入南京传媒学院 | 李慧琼（父亲，李仕贵，13626246385） | |||||||||||
201909 | 2019年教师节，常州电视台以《会下猛药的乡镇教师卓立子》为题采访了曾经被我帮扶的学生，学生家长以及学校的教师等。 | （学校证明，电话：051988675024） | |||||||||||
任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况 | |||||||||||||
时间 | 名称 | 在何范围开设 | 组织单位 | ||||||||||
20190315 | 《现代诗歌的阅读策略：以<大堰河，我的保姆>为例》示范课 | 市级（公开课） | 商丘市中小学教学研究室 | ||||||||||
20191205 | 《基于春秋文化探究季子的人格魅力》 公开课 | 市级（公开课） | 常州市教育科学研究院 | ||||||||||
20191216 | 《整本书阅读的“整”“ 本”策略》讲座 | 县级（讲座） | 丰县教师发展中心 | ||||||||||
20200604 | 《教材大单元教学实施研究》讲座 | 区级（讲座） | 常州市天宁区教师 发展中心 | ||||||||||
20200616 | 《语文教师的读书与教研》讲座 | 区级（讲座） | 徐州经济开发区教师 发展中心 | ||||||||||
20200921 | 《项脊轩志》示范课 | 市级（公开课） | 宿迁市中小学教学研究室 | ||||||||||
20210603 | 《如何进行整本书读写结合教学》讲座 | 区级（讲座） | 常州市天宁区教师 发展中心 | ||||||||||
20210726 | 《教材单元教学内容和学习任务深度融合式教学设计》讲座 | 省级（讲座） | 盐城师范学院文学院 | ||||||||||
20220318 | 《五石之瓠》公开课 | 区级（公开课） | 常州市天宁区教师 发展中心 | ||||||||||
20220830 | 《教材单元的整体设计与分课时实施》讲座 | 市级（讲座） | 常州市教师发展学院 | ||||||||||
20221028 | 《高考作文命题的理路技术与教学应对策略》讲座 | 市级（讲座） | 昆山市教师发展中心 | ||||||||||
20221205 | 《春江花月夜》公开课 | 省级（公开课） | 淮阴师范学院文学院 | ||||||||||
20221214 | 《深度学习视域下语文学习力培养研究》 讲座 | 市级（讲座） | 常州市教育科学研究院 | ||||||||||
20221224 | 《坚持走理性实证的教科研论文写作之路》讲座 | 县级（讲座） | 丰县教师发展中心 | ||||||||||
20230316 | 《名师工作室的建设路径》讲座 | 市级（讲座） | 无锡市教育科学研究院 | ||||||||||
任现职以来教研、科研主要业绩成果 | |||||||||||||
时间 | 业绩成果名称 | 本人承担部分 | 出版、发表、交流及获奖情况 | ||||||||||
201712- 201904 | 课题1：江苏省“十三五”教育科学规划立项课题《“教是为了不教”思想引领下高中“语文学力发展”研究》 | 第一主持人
| 出版专著《“实践教育学”视野下中学语文“学力发展”课堂》31万字，获常州市教育科研优秀成果奖二等奖。2017年9月-2018年3月，《中学语文》上旬连载系列论文5篇。（已结题） | ||||||||||
201812-202108 | 课题2：江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题《基于叶圣陶“读整本的书”教育思想的“学的活动”开发研究》 | 4/12 （包含两名主持人在内排名） | 发表《聚焦“综合性和实践性”的阅读课课型构建》，《语文教学通讯》上旬（2019年11期）等多篇论文。（已结题） | ||||||||||
202208 | 代表作论文1：庄子“寓言”视角下的《五石之瓠》解读 | 独立/4640字 | 核心期刊，《中学语文教学》，2022年8期。 | ||||||||||
202210、202302 | 代表作论文2：教材单元的整体教学设计与分课时实施 | 独立/5037字 | 人大复印资料《高中语文教与学》2023年2期全文转载。首发《中学语文》（上旬），2022年10期。 | ||||||||||
202303 | 代表作论文3：苏轼《石钟山记》写作艺术探析 | 第一作者/5061字 | 核心期刊，《中学语文教学》，2023年3期。 | ||||||||||
201710 | 代表作论文4:从“课堂目的的确定”到“学力发展的灵动”：语文“学力发展”课堂“形态论” | 独立/5641字 | 人大复印资料《高中语文教与学》2018年4期目录索引（课题主要论文）,首发《中学语文》（上旬）2017年10期。 | ||||||||||
201911 | 代表作论文5：聚焦“综合性和实践性”的阅读课课型构建 | 独立/5315字 | 《语文教学通讯》（上旬），2019年11期）。 | ||||||||||
201908 | “实践教育学”视野下中学语文“学力发展”课堂 | 专著/31万字 | 河海大学出版社（刊号：ISN978-7-5630-6007-8），2019年8月。获常州市教育科研优秀成果奖二等奖。 | ||||||||||
201410-202303 | 任现职以来发表其它省级期刊论文30多篇 | 独立承担 | 发表于《语文教学通讯》上旬、《中学语文|》上旬等各类杂志 | ||||||||||
教师民意测验 情况 | 总人数 | 同意人数 | 反对人数 | 弃权人数 | |||||||||
学生（指导对象）民意测验情况 | 总人数 | 同意人数 | 反对人数 | 弃权人数 | |||||||||
市学科评议组 评议情况 | 总人数 | 同意人数 | 反对人数 | 弃权人数 | |||||||||
市推荐评审 委员会评议情况 | 总人数 | 同意人数 | 反对人数 | 弃权人数 | |||||||||
审核人（签名）：
注意：设区市集中教学测评等次、市学科评议组评议情况、市推荐评审委员会评议情况，个人无需填写。本表A3打印，限填一页。
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